Conférenciers

Albert Strebelle

Mokhtar Ben Henda

Mokhtar Ben Henda est Professeur de l'enseignement supérieur à l'ISD, Université La Manouba (Tunisie), en détachement es Maître de conférences-HDR à l'Université Bordeaux Montaigne (FRANCE).
Il a obtenu son doctorat en 1999 à l'université de Bordeaux 3 dans le domaine des TIC et du multilinguisme numérique et une Habilitation à diriger des recherche en 2012 portant sur l’interopérabilité normative globalisée des systèmes d’information et de communication pour l’enseignement et la recherche.
Mokhtar Ben Henda est chercheur attitré au laboratoire MICA (Médiation, Information, Communication, Art) de l'Université de Bordeaux Montaigne et membre de la Chaire UNESCO-ITEN Paris 8 (Innovation, Transmission, Édition Numériques). Il est aussi expert auprès du Haut Conseil de l'évaluation de la recherche et de l'enseignement supérieur (HCERES) en France.
Depuis 2004, il est chef de délégation de l'Agence universitaire de la Francophonie et membre du comité Afnor auprès du Sous Comité 36 de l'ISO/CEI JTC1 chargé de la normalisation des technologies éducatives. En 2009, il y a pris la charge de la coordination du premier groupe de travail (SC36/WG1) pour la normalisation du vocabulaire e-learning. Il a également été membre fondateur de plusieurs réseaux francophones de l'enseignement à distance et collaborateur avec les bureaux régionaux de l'AUF en tant qu'expert consultant sur des projets TICE et FOAD, notamment pour la formation des formateurs, la démarche qualité et la prospective stratégique.
Ses publications portent essentiellement sur les questions du numérique éducatif, des humanités digitales et des normes et standards pédagogiques.

http://www.benhenda.com

Ezzeddine Zagrouba

Pr Ezzeddine ZAGROUBA est actuellement vice-président de l'Université Virtuelle de Tunis « UVT ». Titulaire d'une HDR en informatique, il est directeur fondateur du laboratoire de recherche en Informatique, Modélisation et Traitement de l’Information et de la Connaissance « LIMTIC » à l'Institut Supérieur d’Informatique de Tunis « ISI » de l’Université de Tunis El Manar « UTM ». Il a obtenu auparavant son doctorat en informatique ainsi que son diplôme d'ingénieur en Informatique et Mathématiques Appliquées de l'Institut National Polytechnique de Toulouse « ENSEEIHT/INPT » en France. Son activité de recherche et sa production scientifique portent principalement sur le traitement de l’information, l’intelligence artificielle, la vision par ordinateur et l’extraction de connaissance. De plus, il s’est intéressé aux technologies éducatives, aux usages pédagogiques du numérique dans l’enseignement et à l’apport de la réalité augmentée dans les environnements d’apprentissage. Il a aussi assuré la coordination scientifique de plusieurs projets et participé à de nombreuses commissions nationales scientifiques et stratégiques. Enfin, il est l’actuel vice-président de l'Association de Recherche Tunisienne en Sciences pour l’Image « ArtsPi ».

Gilbert Paquette

Gilbert Paquette détient un Ph.D de l’Université du Maine (FRANCE) en Intelligence Artificielle et Education. Chercheur au Centre de recherche LICEF de la Télé-université, il en a été le directeur fondateur en 1992. Titulaire de Chaire de recherche du Canada en ingénierie cognitive et éducative de 2001 à 2015, il y dirige depuis avril 2015 le Laboratoire en ingénierie cognitive et éducative (LICÉ). Il a reçu en 2007 un doctorat Honoris Causa de l’Université Pierre et Marie Curie (Paris VI).

Il est l’origine de plusieurs projets de recherche-développement stratégiques dont le réseau de recherche pan canadien LORNET sur les réseaux de ressources pour la gestion des connaissances et la formation, le projet PRIOWS sur l’ingénierie ontologique et le projet québécois BRER sur la recherche sémantique dans les référentiels de ressources. Il a contribué à la réalisation d’outils et de méthodes innovatrices, notamment le langage de modélisation MOT,  l’éditeur GMOT et la méthode d’ingénierie de systèmes d’apprentissage (MISA). Ses publications récentes incluent quatre livres (voir plus bas) sur les ressources éducatives, la modélisation des connaissances et des compétences, l’ingénierie pédagogique, le web sémantique et les systèmes conseillers. Il a agit comme conférencier invité dans de nombreuses conférences internationales et il participe au comité scientifique de plusieurs revues en France, aux Etats-Unis et au Canada. Il a aussi fondé deux entreprises, Micro-Intel (1987-1991) et Cogigraph (1999-    ) et servi comme Ministre de la Science et de la Technologie du Québec (1982-1984).

CV détaillé

Khalid Berrada

Khalid Berrada is professor of physics at Cadi Ayyad University. He is actively involved in basic research and education development for many years. He is in charge of pedagogical innovation at UCA and UNESCO Chairholder on “Teaching physics by doing” since 2010. He is the founder and president of the Moroccan Society of Applied Physics 2006-2011. He has co-authored many research papers and has been member of many national and international conference and meeting committees. He is also one of the developers of the successful French edition program of UNESCO Active Learning in Optics and Photonics. Currently, he is coordinating the UC@MOOC project and the Centre for pedagogical Innovation at Cadi Ayyad University. He is leading Trans ERIE a group of research on Educative innovation at UCA since 2016.

Lilia Cheniti

Dr. Lilia Cheniti Belcadhi, Enseignante chercheur en Informatique à l’Institut Supérieur d’Informatique et des Technologies de Communication H-Sousse, Université de Sousse en Tunisie et chercheur associée à l’école Télécom Bretagne, Brest en France. Elle est co auteur d’un MOOC « Initiation à la Conception Orientée Objet » sur FUN (France Université Numérique), co-auteur de plusieurs cours en ligne et experte en E-learning. Dr. Lilia Cheniti Belcadhi est Ingénieur en Informatique, diplômée de l’Université Technique de Braunschweig en Allemagne. Sa thèse de Doctorat a porté sur l’évaluation en ligne des apprenants permettant une personnalisation des parcours d’apprentissage, réalisée en codirection avec le centre de recherche L3S de l’université de Hannovre en Allemagne. Ses recherches portent sur le E-Learning, le Mobile Learning, l’évaluation en ligne et par les pairs et le Web Sémantique.

Mohamed Jemni

Mohamed JEMNI is a Professor of Computer Science and Educational Technologies at the University of Tunis, Tunisia. He is the Director of ICT at The Arab League Educational, Cultural and Scientific Organization ALECSO (www.alecso.org). He has been the General Director of the Computing Center El Khawarizmi, the Internet services provider for the sector of higher education and scientific research in Tunisia, from 2008 to 2013. He is a Senior member IEEE, member of the Executive board of IEEE Technical Committee on Learning Technology (www.ieeetclt.org) and he is co-editor of Springer Lecture Notes in educational Technology.

At ALECSO, he is currently leading several projects related to the promotion of effective use of ICT in education in the Arab world, namely, OER, MOOCs, cloud computing and the strategic project ALECSP-APPS with three main components: ALecsoApps Store, AlecsoApps Editor and AlecsoApps Award (www.alecsoapps.com), aiming to provide a technological environment for the promotion of an emerging digital creative Arab Mobile industry, related to the fields of education, culture and science.

His Research Projects Involvements during the last 28 years are Educational Technologies, High Performance and Grid computing and Accessibility of ICT to People with Disabilities. He published more than 300 papers in international journals, conferences and books, and produced many studies for international organizations such as UNESCO, ITU and ALECSO. Prof. Jemni and his research Laboratory have received several awards, including the Silver medal of the International Fair of Inventions in Kuwait 2007, the UNESCO Prize 2008 for the e-learning curriculum they developed for visually impaired, President's Award for the integration of persons with disabilities 2009 and the "World Summit Award (WSA) - Mobile 2010" in the field of social inclusion. In April 2012, his laboratory LaTICE received the Google Student AWARD and he has received the Best Communication Paper of the Web For All 2012. Prof. Jemni received the International Telecommunication Union Award: “ICT Innovation application challenge” during the WSIS Forum in Geneva in May 2013, and recently, the project “ALECSO APPS” that he is leading at ALECSO received the Mohammed bin Rashid Arabic Language Award in the Technology topic, in May 2017.

He is member of the steering committee of G3ICT – United Nations, Global initiative for Inclusive Information and Communication Technologies and he is also the president of a Tunisian NGO created in June 2011: the Tunisian Association of e-accessibility (www.e-access.tn). He has launched many initiatives to promote ICT accessibility in the Arab region including the project of WCAG2.0 translation to Arabic (www.alecso.org/wcag2.0/) to promote accessibility of Arabic Web Content and the 2009 initiative for using ICT to develop Arab Sign language.

His full CV is available at his web page : www.latice.rnu.tn/english/memb_jemni.htm

Mona Laaroussi

Mona Laroussi est enseignante-chercheure à l’Université de Carthage Tunis et l’université de Lille1 (France), Elle est détachée auprès de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF). Elle occupe actuellement le poste de directrice exécutive de l’Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la Connaissance et la formation à distance, situé à Tunis (Ific). Avec une vocation de rayonnement sur l'espace francophone, cet institut à pour objectif de favoriser le déploiement du numérique et de ses usages dans les universités, tant au niveau de l’enseignement que de la recherche et de la gouvernance. A l’Ific Mona Larousssi a mené les actions suivantes • Organisation et animation des manifestations de sensibilisation au numérique éducatif: webinaires, barcamps, TeduX • Appui à des formations certifiantes et au montage de MOOC francophones : formation de formateurs, MOOC Certice • Refonte du dispositif Transfer, ateliers de formation aux technologies innovantes : mise à jour du référentiel, enrichissement des parcours, etc. • Participation à la mise en œuvre du méta-portail IDNEUF de ressources éducatives libres : www.idneuf.org • Divers projets internationaux : accompagnement des formations ouvertes et à distance (FOAD) et des MOOC, aide à la mise en place de stratégies numériques, création de l’incubateur doctoral Mirrtice (formation des titulaires de master aux méthodologies de la recherche et accompagnement dans la rédaction de leur projet), appui à la rédaction scientifique et aux projets de recherche, appels à propositions, etc.
Les activités de recherche de madame Laroussi concernent particulièrement les EIAHs (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain) et plus notamment comment conjuguer l’adaptation, la contextualisation et l'appropriation des technologies éducatives Elle a dirigé depuis plusieurs années le master diplômant à distance "e-service international". Ce master soutenu par l’AUF, fédère 4 universités (Beyrouth, Namur, Lille et Tunis) Elle est auteure de plusieurs co-publications de livre, articles dans des journaux internationaux ainsi que dans des conférences internationales et nationales.
Elle est membre de plusieurs comités de lecture. Elle a également co-conçu plusieurs projet impliquant le numérique comme le projet de l’application de la notion multi-échelle à un dispositif d’apprentissage (projet SAME2), le projet INSAT-HP (Ubiquitous and collaborative course annotations), le projet BASAR : BAnque de scenarios d’Apprentissage hybrides Réutilisable et Interopérable.
Courriel : mona.laroussi@auf.org

 Stephen Downes

Stephen Downes is a specialist in online learning technology and new media. Through a 25 year career in the field Downes has developed and deployed a series of progressively more innovative technologies, beginning with multi-user domains (MUDs) in the 1990s, open online communities in the 2000s, and personal learning environments in the 2010s. Downes is perhaps best known for his daily newsletter, OLDaily, which is distributed by web, email and RSS to thousands of subscribers around the world, and as the originator of the Massive Open Online Course (MOOC), is a leading voice in online and networked learning, and has authored learning management and content syndication software.

Downes is known as a leading proponent of connectivism, a theory describing how people know and learn using network processes. Hence he has also published in the areas of logic and reasoning, 21st century skills, and critical literacies. Downes is also recognized as a leading voice in the open education movement, having developed early work in learning objects to a world-leading advocacy of open educational resources and free learning. Downes is widely recognized for his deep, passionate and articulate exposition of a range of insights melding theories of education and philosophy, new media and computer technology. He has published hundreds of articles online and in print and has presented around the world to academic conferences in dozens of countries on five continents.

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